【出 处】： 逻辑化 高中物理教学 逻辑层次 信息加工心理学 教学层次 处理模式

【作 者】： 张惠作

【摘 要】高中物理实际教学中，不少教师缺乏逻辑化意识，教学的逻辑层次混乱、粗略的现象较为普遍，导致了教学的低效，因此，逻辑化处理策略对提高物理课堂教学效率具有重要的现实意义和价值．