【出 处】： 高中历史 多极化趋势 小切口 世界政治格局 科索沃战争 最后一课

【作 者】： 卢晓华

【摘 要】＂教材只是为教学活动提供一种知识上的线索,为学习提供导引和参考,而教师的理解、处理、驾驭和超越教材的能力,某种程度上决定了学生学习的效果。＂~（[1]）笔者认为,对＂叙事宏观,内容庞杂＂的高中历史来说,＂小切口深分析＂的教学思路能以点带面,举一反三,提高教学有效性。