【出 处】： 教学效果 价值视角 思维训练 已知函数 变式 人类社会 问题解决

【作 者】： 林少安

【摘 要】《普通高中数学课程标准》明确指出,高中数学学科教学层面的价值表现为＂对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题、分析问题和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础作用＂.数学的教育价值,主要体现在数学教育的应用价值、思维训练价值、文化价值及科学素养价值等.