【出 处】： 《论语》 趣味 意味 语文教材 教育观念 社会期望 阅读教学 引导学生

【作 者】： 刘保华

【摘 要】每次语文教材的修订,都体现了社会期望和教育观念的微妙演变[1]。从《论语》回归高中课堂来看,应该是基于提升当前高中生个体觉悟和修身水平,求立人立德的人文考量。那么,该采取怎样的形式来进行《论语》阅读教学,引导学生寻求其中的趣味、意味、回味呢？