【出 处】： “历史与社会” 作业设计 教学内容 以学生发展为本 七年级 梯度

【作 者】： 龙萍 ; 卓佳

【摘 要】“掌握学习”理论强调，每个学生都有能力理解和掌握任何教学内容，教学要从差异出发达到消灭差异。这与新课程倡导的“以学生发展为本，教师要在现代课堂教学中关注全体学生”的教学理念不谋而合。落实到作业环节，设计基于学情的“历史与社会”分层作业就是其中的有益尝试。