【出 处】： 课堂教学设计 “最近发展区”理论 高中化学 铝合金 有效教学 课程

【作 者】： 任燕红 ; 于淑儿

【摘 要】“轻负高质”一直是教师追求有效教学的目标，也是浙江省新一轮“深化普通高中课程改革”中再一次提出的实施要求之一。在实际教学中，由于高中化学的“繁、难、乱”，不少学生对学习高中化学感到困难，教师要如何才能设计出“轻负高质”的教学过程呢？