【出 处】： 历史教材 课程标准 罗斯福新政 合理开发 人民版 教学活动 课堂教

【作 者】： 吴永健

【摘 要】传统的教材观认为教材即教科书，大教材观则认为教材是教学活动涉及的一切素材，教师理应成为课程的开发者，以丰富课堂教学的内容。然而，教科书的内容已经非常丰富，为了避免加重学生的学习负担。教师对教材开发以合理适度。