【出 处】： 数学课堂 学习行为 多元价值 教育过程 教学问题 学习现象 教学理

【作 者】： 赵玉城

【摘 要】教育教学问题很复杂，没有哪一种教学理论能解释所有的学习现象．学习行为的复杂性决定了学习理论的多样性，需要用不同的学习理论指导不同的学习行为．而不管哪种理论，表现在课堂中的目标就是——使学生学有所得．其核心是要为学习创造多元的价值．学生的个体差异，决定了他们在学习中接受能力和各种价值的感受也存在着差异．因此，在教育过程k 要致力于创造多元价值．并帮助学生去发现和感知它们．