【出 处】： 阅读教学 教师 “导” “主体” 文本意义 双边活动 阅读主体 学生

【作 者】： 孙良娟

【摘 要】一、课题的缘起学生是阅读的“主体”，他们的学习总要由自己去实践，别人不能代替，这是毫无疑问的。然而。阅读教学是由师生双方共同合作进行的双边活动．学生对文本意义的建构是在教师的引导下完成的，二者同属阅读主体，师生的地位是平等的，