【出 处】： 历史知识 历史理解 能力 后阶段复习 纸笔考试 查漏补缺 复习教学

【作 者】： 徐金超

【摘 要】高考主要采取纸笔考试的形式。因此直接影响高考得分的是书面的“表达”，而表达又依据于“审题”，连接二者的则是“知识的调动和运用”。从这个意义上说，高三历史最后阶段复习教学的目标主要有三：一是历史知识的查漏补缺，并使历史知识的理解更深人；二是学会审题和表达；三是学会调动和运用知识。如何既巩固历史知识、深化历史理解，又提高调动和运用知识的能力，是后阶段复习的关键。