【出 处】： 阅读教学 文本特征 英语教与学 优化 高中英语教学 引导学生 多元

【作 者】： 杨利成

【摘 要】一、引言阅读是得到英语教育界广泛认可的最有效的英语教与学的方式。高中英语教学应当以阅读教学与研究为核心，关注阅读文本的多元解读与教学的合理设计，深化阅读教学。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师和学生的阅读教学实践都是依据特定的对象——文本进行教与学的．教师在阅读教学中应该引导学生走进文本，体验文本的内涵，对文本进行个性化的解读。